![\"Bersoft](\"https:\/\/www.redttu.edu.co\/es\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Publicacion-2.jpg\")
<\/a><\/p>\nLa deserci\u00f3n es una problem\u00e1tica que afecta a las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES) y las Instituciones de Educaci\u00f3n para el Trabajo y Desarrollo Humano (IETDH), en estos momentos con la crisis generada por la pandemia del Covid 19 se tiene un panorama mucho m\u00e1s preocupante e incierto, donde seg\u00fan el estudio realizado por La Asociaci\u00f3n Colombiana de Universidades (Ascun) los rectores con m\u00e1s de 80 instituciones de todo el pa\u00eds se calcula una deserci\u00f3n entre el 23% y el 25% para el segundo semestre del a\u00f1o es decir se va a duplicar la cifra actual y manteni\u00e9ndose en cerca del 20% en el 2021.<\/span><\/p>\nDesde el 2015 el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional ha evidenciado la importancia de implementar una caracterizaci\u00f3n y conocer diferentes aspectos del entorno del estudiante, para poder anticiparse a sus riesgos reales, lo cual se encuentra recopilado en la herramienta 5 del componente 2 de la cultura de la informaci\u00f3n de la Gu\u00eda para la implementaci\u00f3n del modelo de gesti\u00f3n de permanencia y graduaci\u00f3n estudiantil en instituciones de educaci\u00f3n superior, es por esto y por la necesidad de identificar problem\u00e1ticas y situaciones que afectan a los estudiantes, que son cada vez m\u00e1s las instituciones que cuentan con un proceso para caracterizar sus estudiantes en cuatro componentes (acad\u00e9mico, individual, socioecon\u00f3mico e institucional) e identificar los riesgos que pueden tener desde el primer momento en que ingresan.<\/span><\/p>\nContar con una caracterizaci\u00f3n de los estudiantes en los diferentes aspectos de su vida y entorno, le permite a la instituci\u00f3n brindar apoyos orientados a las necesidades de cada uno, de forma eficiente y pertinente. Esta necesidad fue mucho m\u00e1s evidente cuando en marzo cuando de manera repentina los estudiantes no pudieron regresar a las aulas y solo las instituciones que contaban con este instrumento pudieron identificar f\u00e1cilmente las variables que m\u00e1s afectaban la permanencia debido a la coyuntura, algunos ejemplos de estas caracter\u00edsticas importantes de identificar son:<\/span><\/p>\n1.\u00a0<\/strong>Los estudiantes que tienen problemas psicol\u00f3gicos y requieren un acompa\u00f1amiento especial, teniendo en cuenta que seg\u00fan un estudio realizado por Profamilia en diferentes ciudades, el 75% de los colombianos entrevistados ha tenido problemas mentales manifestando episodios de nerviosismo, impaciencia, cansancio e ir\u00e1 debido a la cuarentena y los m\u00e1s afectados con estos s\u00edntomas son los j\u00f3venes entre los 18 y 29 a\u00f1os.<\/span><\/p>\n2.\u00a0<\/strong>Los estudiantes que pagan su matr\u00edcula con recursos propios provenientes de su trabajo, y requiere que la instituci\u00f3n le haga un seguimiento para validar si sus condiciones laborales durante la pandemia cambiaron, esto teniendo en cuenta que seg\u00fan las estad\u00edsticas del DANE el desempleo en las ciudades principales aumento 5,2 puntos porcentuales comparados con el periodo de febrero a abril y en las \u00e1reas metropolitanas aumento 7,8 puntos porcentuales, comparados con el mismo periodo del a\u00f1o.<\/span><\/p>\n3.\u00a0<\/strong>Los estudiantes que viven con personas mayores de 60 a\u00f1os o tienen alguna enfermedad que pueda complicar su recuperaci\u00f3n en caso de contagiarse del virus, tomando como referencia a una instituci\u00f3n con cerca de 4.000 estudiantes, tenemos que el 41,32% cumple con la primera caracter\u00edstica y el 33,23% con la segunda, con estos estudiantes se hace necesario generar estrategias remotas y acompa\u00f1amiento constante para el eventual regreso a las aulas que dispuso el Gobierno Nacional en el pr\u00f3ximo mes de agosto.<\/span><\/p>\nTener los estudiantes caracterizados hizo que estas instituciones tuvieran la capacidad de tomar acci\u00f3n mucho m\u00e1s r\u00e1pido, de manera eficiente, optimizando tiempo y recursos, permiti\u00e9ndoles ofrecer los apoyos de manera organizada y focalizada a los m\u00e1s vulnerables, estando un paso m\u00e1s adelante para lograr \u00edndices de deserci\u00f3n m\u00e1s bajos, d\u00e1ndoles una ventaja sobre las instituciones que no cuentan con este instrumento.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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\nBersoft SAS, soluciones tecnol\u00f3gicas para la educaci\u00f3n superior<\/span>
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